“2021年能普及12年义务教育吗”
今天，主编发现2021年12年义务教育普及或网络关注的热度非常高。 在这样的热度中，很多伙伴还不知道具体的事情吧。 那么，现在主编在网上对2021年12年的义务教育是否会普及进行了一点调查。 如果有朋友们很有趣地知道2021年12年义务教育是否会普及，请继续看下去。 (以下复印件是互联网非小编写的。 发生侵害时，请联系站长删除)
无法 。
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教育部基础教育司负责人回答说，现阶段不能将9年义务教育升级为12年制。
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该负责人表示，今年教育部等4部门印发了《高中阶段教育普及攻坚计划(年)》，建议年全国普及高中阶段教育。 但是，普及、义务、免费是三个不同的概念，普及高中阶段的教育对处理学校问题至关重要，而不是将高中阶段的教育纳入义务教育或实施免费教育。
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该负责人表示，义务教育具有普及、均衡、强制、免费等属性，《中华人民共和国义务教育法》确定对我国实施9年义务教育。
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义务教育是最重要的因素，我国9年义务教育加强水平达到93.4%，推动义务教育均衡快速发展取得了显著成绩，但义务教育快速发展的不均衡、不充分问题依然突出，今后一段时间内义务教育加强水平和均衡快速发展。
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义务教育的重要作用
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(/h ) )义务教育是依照法律规定对所有适龄儿童、少年一律实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育，是提高国民素质的基础，是实现社会公平的出发点。 接受义务教育是公民的基本权利，实施
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义务教育是政府的重要作用，支持义务教育是整个社会的共同任务。
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义务教育一直在中国的教育改革和快速发展中举足轻重。 本世纪初，中国实现了普及九年义务教育的目标，首先处理了法律规定的适龄儿童少年的“学校问题”。 义务教育实现全面普及和免费化后，国家要把义务教育均衡快速发展作为义务教育的重点，努力实现所有适龄儿童少年“求学”的目标。
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(/h ) )义务教育是面向全体适龄儿童少年的基本公共服务，基本上提供均衡的义务教育是政府的法律责任，所有适龄儿童少年都应该享有接受质量合格的义务教育的平等机会。 义务教育的属性决定，义务教育必须均衡快速发展。
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推进均衡快速发展的任务，要比实现普及的任务更困难、更多、更长。 目前，区际、城乡、学校之间的非均衡矛盾仍然突出，推进区域内义务教育均衡快速发展，将缩小校际办学水平的差异，推动城乡义务教育整体提升的全过程均衡快速发展，将是城乡一体化的快速发展。 推进地区间义务教育均衡快速发展，伴随着处理地区经济社会不平衡问题、提高中西部教育水平的全过程。
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各地按照《教育规划纲要》和《中华人民共和国关于国民经济和社会快速发展的第十二个五年规划纲要》的要求，以签署义务教育均衡快速发展备忘录为契机，确定义务教育均衡快速发展的时间表和路线图，振奋精神
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/ h// h// h /在那些地方进行12年的义务教育
在全国范围内，只有极少数地方对残疾学生和孤儿实施了12年的免费教育。
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珠海在全国开了先河。 这样不仅堵塞了取钱渠道，而且政府的财政负担也因此增加和减少了很多，珠海市政府的视野、魄力和勇气备受尊敬。
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早在2005年，就有学者提出将普及12年教育作为新的教育快速发展国家的目标，国家统计局高级统计师谢鸿光提出修改《义务教育法》，将9年制义务教育延长至12年，并实行免费。 在这几年的全国两会上，代表委员多次提到了12年免费义务教育的问题。 但这一切始终没有成为现实。
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据亚洲开发银行报告，全球190多个国家和地区中有170多个实现了免费义务教育。 许多发达国家普及了12年的免费义务教育，并致力于15年的免费义务教育。 即使在发达国家，12年制的免费义务教育也逐渐成为共识。 例如，古巴的教育支出占gdp的6.3%，即使在最困难的时候也实行12年义务教育，学校不仅不收学费，还免费提供住宿设施和制服。 许多非洲穷国也同样实行12年免费义务教育。
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古巴和许多非洲穷国的经济实力没有那么差，可以这样做。 那么，经过几十年经济迅速发展，国家实力越来越强的中国，没有理由做不到。 现在，9年制免费义务教育正在全面推进，那之后，12年制免费义务教育是否也应该提上讨论日程呢？ 如果成为现实，那对国家的迅速发展、社会的公平有很大的意义。
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幼儿园阶段的义务教育有它们的好处
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幼儿园阶段的义务教育，这个阶段对我国未来的长期快速发展非常重要。
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1.可以释放越来越多的劳动力。
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我国与西方国家不太一样，我国妇女的就业比例远远超过日本和西方发达国家，一方面就业人口增加，另一方面，如果支付过多的幼儿园费用，越来越多的妇女将离开工作岗位回家照顾幼儿。 在当前我国人口出生率持续下降、劳动力人口持续萎缩的今天，释放这部分母亲至关重要。
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2.幼儿的集体活动可以更好地培养儿童的社会观念。
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如果幼儿因费用过高而没有进入幼儿园学习，就意味着这个孩子失去了重要的人生历史阶段。 人是集体动物，是社会动物，每个人都需要学习如何与他人相处，如何融入集体和社会，而幼儿期是一个非常重要的训练阶段，在幼儿园学习三年，实际上就是让孩子们锻炼初级的人生技能，培养性格。
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3.国家投入越来越多的资金加强幼儿教育。
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我们知道，基本上小学教师都是在大学本科开始，也有一点硕士博士，但不巧的是幼儿园教师，也就是我们常说的中专生。 我们绝不是对中专生的歧视。 在我国现行的高考制度下，只有哪些成绩不好的学生去读中专生。
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但是，慨文认为每个老师都是神圣的，都很重要，不能按照教育孩子的年龄分成三六九等，而目前我国正是这样分成的。 从幼儿园到大学，教师的工作资格上升了好几层，就像低龄学生的教育那么简单、低级一样，这是完全错误的观念。 现实恰恰相反。 年纪越大的学生自控能力越高，无论是管理方面还是教育方面都更“轻松”。 被我们轻视的幼儿教育，认为奶奶可以承担的幼儿教育，其实是最多、最复杂、最繁重的工作。
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全国近一半的学生不能接触高考试卷，12年的义务教育离我们有多远 ] [// h// ]
每年高考的势头备受瞩目。 在中国古来流传的思想影响下，读高中报考大学金榜题名是许多家庭的追求。 人们经常把高考比作万马千军过独木桥，这意味着高考竞争异常激烈。 事实上，随着我国高校的多次扩招，各地各高校合格率非常高，高考生考上大学反而很难，高考竞争对名牌大学竞争十分激烈。
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为什么高中生考不上大学，反而会变得困难呢？ 三年前的中考已经帮助高考淘汰了将近一半的学生，所以真正的“万马千军过独木桥”是在初三的中考。 让我们看看数据集。
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年全国中学高中升学率平均为55.6%，年全国中学高中升学率为57.9%； 2019年的时候，四川、河南、贵州、山东、湖南等省都不到60%，重庆略高，一般大学升学率达到64.7%……从这些数据可以看出，中考中有近一半的学生连一般高考的试卷都摸不到。 预先淘汰了一半，加上大学坚持扩招，大学的竞争力自然减弱了。
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于是人们又拾起老话题，希望国家实施12年义务教育，让所有孩子都有接受大学教育的机会。 那么，12年的义务教育离我们有多远呢？ 我认为12年的义务教育现在还很遥远。 这不仅仅是物质条件的限制，还有其他越来越多的因素，12年的义务教育无法来生活。
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在物质条件上，全国现在没有这么多的大学、高中接纳所有的孩子，所以快速发展需要时间，对于目前我国的快速发展来说，也没有必要普及一般的高度。 我国是制造业大国，需要大量的技术型劳动者，培养技术型劳动者也是当前教育的一大任务。
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近半数的初中毕业生不能进入普通高中，是因为他们并不是辍学，而是进入了职业中等技术学校。 国家这几年大力快速发展中等技术学校是着力培养技术型劳动者。 以我的学校为例，每年中学毕业生约不到400人。 能够升入四星级高中的不到100人，升入三星级高中的约100人，其余的都进入了各自类型的职业专科学校。 但是，除非自己不想再读书的学生就此结束学习生涯。
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从学生迅速发展的立场来说，并不是所有人都适合高中教育的高考。 虽然很多学生从一开始就表现出文化课的学习热情不足，但这些学生并不是一无是处，各自都有有趣的兴趣特长，初中毕业一般高职高分流符合人多方面快速发展的要求。 更不用说有进入高等学校也可以接受和大学同等学历教育的职业技术学院。
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从以上分析可以看出，目前没有实施的是12年的小学·中学·普通高中教育，12年的小学·中学·高中阶段教育在某种意义上已经实施。 人们脑海中对高中概念的理解很狭隘，片面地将高中理解为“普通高中”，但实际上“高中段教育”包括职高、中专类教育。
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本文：《“2021年能普及12年义务教育吗”》
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