“部编本语文教材总主编温儒敏：未来的高考语文恐怕会对女生不利”

高中语文，特别是高中作文教学，全线崩溃！

编辑本语文教材的总编辑、北京大学语文教育研究所所长温儒敏的话乍一看令人震惊。

中青报·； 11月13日，新闻网报道，在第五届北大培文杯全国青少年创作大会启动仪式现场，100多名对文学理想的名牌大学中文教授和各地知名中学语文特级教师挤在了北京大学的会议现场。

在开始仪式上，三个谈话环节是中学教师中最受欢迎的。

温儒敏和国际安徒生奖获得者曹文轩、北大中文系主任陈晓明坐在主席台上，纵论语文教育、青少年写作和高考改革的走势。 这三位大咖可能是今天中小学语文老师和学生们最想亲近的人。

温儒敏、曹文轩、陈晓明三人的对话图为微博@温儒敏

今年9月，全国小学和中学统一采用部编本国语教材后，温儒敏成为中小学语文老师紧追的对象，如何把握和吃透新教材？ 新教材对学生的母语素养提出了什么要求？ 隐含未来高考语文改革的方向是什么？

温儒敏在会议上表示，迷恋中小学生的童话作家曹文轩也在制作本教材的团队中，不久前他还在制作小学中学，现在计划制作高中语文教科书。 将来的作文怎么教？ 曹文轩提倡易读的文案吗？ 还是吸取越来越多的美学哲学思想？ 中学生的时候付钱，阅读和写作的时间怎么分配？ 该如何培养才能保护孩子的文学才能？ 老师们有肚子的问题。

有等级考试的话，高中的孩子无论是在考场还是在去考场的路上

出乎意料的是，温儒敏的发言并未遭到许多语文特级教师的反对。

为什么这么说呢，因为超越古希腊的温儒敏这两年来在地方高中进行了具有普遍意义的调查。

他发现，据说为985、211大学贡献了很多学生的中学，语文课在高一学习了一点知识，在高二参加了联考，在高三几乎不学习，印刷了所有的问题。 所以作文在高中很好，但是很多学校没有安排作文课。

高中语文老师将精力集中在总结与高考作文相对应的妙计上，只谈如何应对考试。 例如，有老师总结了15种写法，如如何使用爱因斯坦的名言，如何套用自己的经验和想法，如何结合信息等。

原因很多很复杂。 但是，一个直接的原因是作文阅卷有很大的问题。 他仔细分析，语文试卷总分150分，作文占60分。 分数被分成4等分，2等分为42~45分，他们调查了4个省，75%~85%都是2等分，完全没能取得距离。

考试顺利也得42分，不顺利也得40分以上，所以老师不会教。 至多教授考场上作文的妙招。 他们调查的4个省，进入一类学校的作文成绩比进入两类高中的整体差2分！

新的高考，学生可能不是在考场，而是走在去考场的路上。 高水平考试一开始，就要考试了，现在的孩子写文章没意思，看书没意思。 语文应该给其他得分的学科让路，学生的精力当然不能放在这里。

温儒敏资料图

阅读时用弓箭

曹文轩在西雅图华盛顿大学演讲后，主持人问他:“你的童话作品是怎么写的？

世界儿童文学最高奖获得者曹文轩回答说:“我有15年的哲学阅读历史，所以这些哲学文献沉淀在我的灵魂中，文学创作的时候，自然就流淌了下来。”

曹文轩指出，如果中国作家输给世界其他一点作家，就会输给读书。 他接着问:“你不浏览，怎么发现经验？ 你不浏览一下怎么有生活的华丽？ 你不浏览来自哪里的申辩能力，你不浏览来自哪里的想象能力？

所以曹文轩总是给青少年发一句话。 阅读和书写的关系是弓和箭的关系。 然后，你们记住这句话，用一辈子记住，强调写作是箭，浏览是弓。

一位来自石家庄的语文特级教师来到麦克风，向两位教材编写者表示:“现在许多中学都在压缩阅读的时间，甚至语文时间、语文早读的时间。 另外，由于孩子们不允许在教室里读“网民”和小说等与学习无关的读物，据说孩子们写作时想象力和写作能力很差。

语文为什么要给数学让路？ 温儒敏自问。 数学突击可能一个月提高10分，但语文突击一个月减不了5分。 语文是一种综合能力。 所以现在语文高一是必修课，高二是选修课，高三是兵荒马乱的考试。

正在着手编写高中语文教材的曹文轩在会上提出了自己的想法。 新语文教材对教师学生有制约作用。 例如，复印并提供书。 这个书目不是看也不是不看，必须看。 因为直接关系到教师的语言教育和学生的判断，所以看不看都行。

将来的高考语文可能会对女生不利

温敏暴露现状后，话锋一转，抛出了惊人的消息。

但是，正如大家观察到的那样，高考命题方法在进行着很大的改革，而且在悄悄地改变着阅读速度。 以前卷面约7000字，现在是9000字，将来有可能增加到1万字。 浏览数也增加了。 今年的问题量不是主题的数量。 是你要结束的问题卷。 比去年悄悄地增加了5%~8%。

温儒敏表示，语文高考最后必须实现，以免15%的人结束。

他的话让参加者屏住了呼吸。 阅读面也在悄悄地发生变化，有哲学、历史、科学技术任何类型的复制品。 前年考试的阅读题是古代货币制度。 之后，他们进行了调查，99%的学生没有注意过，没有看到过这个主题，没有老师也没有观察过。 去年考试的阅读题和文学有点关系。 就是比较文学。 其中有很多概念，普通中学生也不擅长。 这表明目前的阅读要求远远高于中学语文教学平时教授的水平。

温儒敏继续扔炸弹。 高考阅读题的一些变化趋势，这样的思辨性，那么多而庞杂，其延伸，让你无法想象，对女孩子尤为不利。

因为在温儒敏看来，女孩子的中学喜欢读清新、文艺、小志，喜欢语言优美的文案。 这些符合那个年龄段的审美趣味。 但是，她们马上大学毕业，越来越开始思考问题，不得不面对很多复杂的逻辑。 所以，教育改革必须在中学阶段通过高考撬动，推进阅读，推进写作教学。

温儒敏说，高考前他喜欢实用文、文学系、应用系、二者择一，但某年考刘震云的小说时，只有8%~15%的人选择了他的文学系题目进行了解答。 剩下的大部分考生都选择了应用类。 我们发现后，第二年调整了。 现在既要考文学系，也要考应用系。 否则，语文课上不使用诗、散文、小说，最终中国的文学教育也会崩溃。

高中的课，还是要用高考指挥棒指挥。

温儒敏说，高中课程有非凡的变化。 对于高中一年级学生，有在各学期安排6~8次写作的基本构想。 其次，有必要写文学文章。 比如写诗的时候，让学生模仿写诗、模仿写小说、模仿写散文、模仿写剧。

为什么提倡创造文学？ 并不是说让学生写得多好，今后就会成为诗人。 通过模仿写诗，感受其语言的超越、语言的变形。 话有时说不完，诗必须说变了。 这就是诗。 让孩子们理解语言的这个优势，最终是情感训练、思维训练，也是对语言的感觉。 改革还让孩子们写剧本，改编剧本，写散文，写小说。 他解释说这是审美教育。

这样教育对老师提出了很高的要求。 他指出，现在的许多语文老师很少看书，也没有时间看书，所以温儒敏只能尽量影响准老师。 在北师大，他告诫学生们不要看微信多读书，语文教育要尽量向阅读和写作方向旋转，以活跃我们的创作教育。

创意写作能否激活应试环境下的中学写作教育[/s2/]

北大培文杯哪里神圣？ 这一年创立的中学生创意大赛，支撑着如云的北大名流吗？

北大培文杯总负责人高秀芹博士说，他们希望以自由、个性、富有想象力的独特表现打破束缚青少年的文章类型，促进他们的阅读，推进围墙内中学的语文改革和作文教学。

这个初心邀请了作家、教授、长江学者和许多大学文学院院长给中学生发了作文。

写作是人生的大事。 北京大学中文系知名教授谢冠指出，创造力才是写作的常态，写作创造力是我们主张的常态。 人亦云、陈相因非常态，甚至失态。 谢冠的话引起了掌声。

许多文学青年热衷于参加中国作家协会，合作社副主席李敬泽说，世界上许多事情不能完全满足，一个原因是我们的审美水平低，内心感受不好。 我们的眼睛耳朵和心灵都太粗糙了。 他对人才的评价有两个。 一个是你能否评价好的作品。 第二，能否写出好的复印件。 这两种能力是现在的青年最缺乏的。 他们通过学习学到了很多知识，但是带来了一个作品，让他们评价它是好是坏，是高还是低。 孩子说。 我不明白。 北大培文杯这个平台可以是让孩子心灵起飞的地方。

为什么中小学要教孩子写字、写身体呢？ 后来，他毕业离开了校园。 99%的市民一生都不会写树或写身体。 温儒敏指出，写作的背后有其重要功能。

因为，写作是一个过程，学生可以通过写作来锻炼自己的头脑和感觉。 但是，现在写作教学忽视了这些事情，所以看不出写作背后最重要的其实是思维。

公务员考试为什么要写文章？ 很多真正成为公务员的人不需要靠文章谋生。 我们民族最强调文章，通过文章来评价你是否是人才。 我们以前选拔官员考冠军，就是考文案。 通过文案揭示一个道理，揭示你对文化、典籍的理解、对人生的认识，展示你的才能，你一方面可以治理领导一方。 陈晓明说。

(记者的封锁力) )。

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