“60年代的师生情”

( 2019年8月17日，55年前任教的学生安黑晓特意从石家庄来张家口探望，非常感动。 这唤起不了我在罗万村工作时的片断回忆。 所以，为了纪念第35个教师节，我会用筵席陪同你。

1964年3月16日，我惜败了2年8个月的大坪村。 带着《毛泽东书籍选集》和《向学雷锋同志学习》等书籍，正式抵达秋卜洞公社教育中心直奔罗万村。 马上上课前做好就业准备，通知学生入学读书。

从17日上午开始上第一个小时的课，在全班同学的正式课上见面。 首先，谈了公社消灭教育白点的意义和同学们努力学习的目的，还谈了学校的纪律、制度和时间表等问题。 但是，一进入教室就感到寒冷。 一看，窗户上没有贴纸，屋顶上灰尘的线拉着旧线，好像缺了什么，一看，没有黑板。 这个怎么能上课？ 一位员工告诉我，六年前学校被拆除的教室大队建立了仓库。 这里本来是驴圈，听说小学重新开学了，为了让孩子们不能站着上课，暂时竖起了几块上下板。 啊，怪不得这里是全公社唯一的教育白点！ 那你自己做吧。 放学后给同学分工:有些孩子打扫卫生； 几个孩子拉上窗户，我和几个大孩子背上泥土，挖沙子，找水泥，开始擦木板。 我第一天没有房子，暂时和一位孤独的老奶奶住在一起。 几天后，教导主任安三保告诉了我房间。 土炕上只有一张破纸片，房间里有一个老板的炉灶，两个碗，一双筷子，没有其他生活所需的东西。

新建的罗万小学是国家和大队联合办学的所谓简易小学。 教师的工资规定每月20元由国家支付，教师的吃、住、烧、用等各种生活用品由大队提供。 但是，其实大队除了给一点玉米以外，什么杂粮和菜也没给。 直到4月22日才给了我一斤油。 我从小离开37天没见过油花。 直到那年7月我才给过我一双菜。 我不想等会再点菜。 因为没时间做饭吃。 个人生活为什么我不关心，但让我着急的还是学生的问题。

只有18名学生进入罗万小学。 其中杨富君两年前去麻地沟小学看过几天五本书，让他读了六本； 剩下的学生连自己的名字都不知道，都是我写在黑板上告诉教堂的。 但是，为了让贫困的中农孩子们能够早日掌握文化知识，决定让安黑晓等4人读4本。 杨苏梅等三人读两本； 读剩下的一本。 面对这样的基础现状，给出这样的排名，进行多头复式教育，实际上是自我加压、自我挑战。 但是这就是我的性格！

教二年级学生算术的话，从一开始就说乘法，但是他们连阿拉伯数字、+、-符号都不认识，所以没办法必须从一开始就学习。 只要学生听话，努力学习就没问题。 但是，这些一次都没去过学校的看热闹的人，什么也不擅长，什么也不听，上课只是吵吵嚷嚷地玩耍，吵吵闹闹，一堂课经常要依赖一个多小时。 一天的课让我累得喘不过气来。

在语言教育方面，除了三年级的杨富富，其余的都是黑眼。 最初，必须采用在字的旁边画东西记忆等最原始的教学方法。 但是，最根本的是必须尽快跨越拼音文字这一关。 但是，当时教育研究小组统一制定的日语课表中没有只教授拼音文字的授课时间。 我用越轨抓住主要矛盾的方法，砍掉了统一日课表的手工课时，换成了拼音文字的课时。 这样，全班同学都有了学习拼音文字读写的机会。 这样几次不到六周，大部分同学就掌握了这个识字工具。 这为各年级以后的学习打下了坚实的基础，引起了学生学习知识的乐趣。

在算术教学中，一开始尽量直观地教学，实际联系处理问题。 如果二年级学生不知道乘法的意思的话，，我带着学生在选择抗旱的水时，问了他们。 “你们每人发了多少桶水？ 回答:四桶。 问:你们三个一共出了多少桶？ 回答: 12桶。 由此，同学很快就明白了乘法是相同数量连续加法的简单算法的道理和意义。 相似的教学方法，注重理论联系实际，同学们的算术学习也进步很快。

学生变得不识字了，明白算术的实用价值，学习的乐趣和努力的程度有了很大的进步。 我始终与家长、村干部保持信息表达、密切合作，大家共同重视、积极促进，努力使孩子成为为革命而努力学习的接班人。 榜样的力量是无限的。 我在周会课上经常选最典型的有教育意义的趣闻给学生听。 例如，讲雷锋为革命而学习的刻苦，讲中国保罗吴运铎钻研技术的精神，偶尔讲自己的经历等。 比起语言，我更重视自身的教育作用。 我早晚有好几次自习都不离开教室，方便及时指导学生的学习和批改作业，也比较方便自己备课和讲课。 我很高兴通过一系列的努力，确实刺激了孩子们的上进心，使学生们在较短的时间内变得服从，遵守纪律，精神方面发生了巨大的变化。 我知道大部分学生都认真学习了，但有些孩子还在困扰我的头。 像一年级的蔺兰平一样，入学半年多了，连手上长了几根手指都不知道。 我抓住他的手教他一个一个数手指，但之前忘了数，然后不耐烦地教他逃跑了。 他亲口告诉我的。 “如果你教我数数手指，我就教你&lsquo； 活着的神。 我好像也对他失去了信心。 但是，平时就看这个孩子并不傻。 为什么不能数呢？ 我带着这个问题再次学习《矛盾论》。 毛主席说:不同质的矛盾只能用不同质的方法来处理。 这话对我很有启发性。 我马上观察这孩子有什么样的优势。 终于明白了他很喜欢编棍子。 于是我有意识地在课间邀请他和我合作。 一开始每人三杆组，但一轮结束时，我故意只接住了一杆，他接住了五杆。 我说:“输了吧？ 他焦急地说:“我没有输，我赢了。 我说:“你赢了多少球？ 他沉默了，开始自己数棍子。 数到第四瓶我也不知道，我告诉他。 这很快。 光数两次，他一个人就能数五支。 他高兴地说:“我赢了五球。 我说:“你没赢5球，只赢了2球。 他似乎很困惑。 我说:“因为你还有三个根本。 只有从你这五杆中去掉三杆，你才能实际赢的数量才是两杆。 即5-3=2.就这样，顺便也教了我减法的道理和方法。 以后，在这样的基础上，我用同样的做法，逐渐增加了棍子的数量，让它当场用粉笔运算自己赢的根数。 因为他错了，我帮他纠正了； 如果他是对的，我会鼓励表扬他。 这几天，我为了和他搭档，利用了上课的间隙。 他对算术感兴趣。 还不到十天，他居然能把一百以内的数字数清楚。 随着对数顺序相反地重复等号，他很快就学会了100以内的加减运算。 之后也继续对他进行个别指导，他的算术成绩终于赶上了。 那年的升级考试中，他的成绩是88分。 功夫无视有心人的名言，我从实践中深刻体会到。

经过这一年的努力，学生的文化考试成绩喜人。 今年寒假期末考试(由教育研究小组统一出题，教师更换监考)算数、语文各年级平均成绩如下。

别预备级一年级二年级三年级

算术81.3 86 73.3 85

语文87.5 64 67.6 94

在今年寒假前的最后一次教研组会议上，教师考核时(先个人汇报后集体评议)教研组组长胡廷英在最后总结时说: (荣士林是我们全组的模范，真的激发了革命的干劲，所以我们 接着排列着实行统一标准的小学，全公社的8所小学、罗万小学被选为第三位。

20世纪60年代上半叶，我国推进了小学学制改革。 石家庄地区加强了将小学从四二制改为五年一贯制的力度，要求各县试点至少开办一所小学。 1965年春季入学后不久，平山县教育局将这唯一的考试定为罗万小学。 吓了我一跳！ 我觉得罗万不具备所有的条件。 首先，我自己既不是师范学校毕业的，也没有教学实践的经验，而且身体有病，没有承担这个重任的能力。 另外，罗万位于平山县最上面的山谷山顶，环境条件差的学生数量也很少。 不代表，在这里考试没有意义。 平山县这么大，有经验的老师和条件好的地方有很多。 为什么偏题了……所以我提出自己的意见，请教育研究组向教育局反映。 但是，一周后，县教育局答复说:“领导的意见没有变化。” 并指示其按照党的教育方针进行，大胆地做，以教育改革的成功为目标。 这个已经没话说了。 既然在组织里信任自己，就只能以打扮自己为目标。 虽然改革的任务下来了，但是没有教材，没有方案，没有增员，只是要求做好不能失败。 我应该从哪里开始呢？

我把原来6年的12套教材全部打乱，要按照从浅到深、从简单到复杂的规律重新制作10套教材进行教学。 但是，不能一次做所有的编辑。 只能根据本校学生的现实情况一边制作教材一边教课。 夜间做好各年级教材——上课准备； 在白天上课的间隙完成作业，真的快累死了。 没时间做饭，吃蒸锅4天，啃冷锅上课，一口水也喝不下，经常饿着肚子工作。 不知道是怎么来的，总之一想到极度疲惫就又极度兴奋。 我很高兴的是学生的自觉和家长的支持。 学生的学习成绩和思想觉悟有了很大的提高。 1965年7月25日，公社在瓦房村召开全公社三级干部会议，公社副书记韩道文同志在阐述如何重视政治、大学毛主席的书刊、生产和工作的促进后表示:“我们公社也有自己的榜样，生产大队的王殿喜同志、脱产干部、教职中的荣士林同志，他们都很努力学习。 那年秋天的假期在全县教师大会上，我做了总结报告，被选为7名教师的模范兵之一。 1966年3月，我被选为平山县在石家庄地区举办的五好职工代表。 同年5月，我作为平山县教育战线的唯一代表出席了在石家庄地区召开的教育改革代表大会。

下图:平山县教师模范先进机构纪念照第二排右起第四位荣士林

右图:平山县出席石家庄地区五好职工代表合影留念，为左起第四位荣士林

会后，县教育局派出以清文为首的4名教育工作人员赴罗万小学调查40余天，指导工作，整理资料，撰写《深山山庄女教师》调查报告，送交全县各公社教育研究小组参考学习。 (注)这份报告由于一些复杂的因素严重偏离了我校教育改革的实际，我很不满意)无论如何，我的实际工作一点也不受影响，继续按照党的德智体全面快速发展的教育方针认真前进 当时。 其他小学学制还有6年。罗万小学教育改革的第一批毕业生，安黑晓等4人，仅4年零3个月进入中学，成绩都是中上游

之前首先回顾了全日制教育的工作。 其实，在罗万这个贫穷的山村里，四分之一的孩子因为家里有各种困难，不能正式入学读书。 确保村里的儿童入学率达到100%，以便每个适龄儿童都能读书。 我根据不同的情况组织了半日制、夜班、送字等各种形式的教学方法。 半日制的罗桂尼、郑秀兰等4人一周后又不来了。 为什么？ 答:我们的课上没有石板、石笔； 借了别人的旧书，但没有笔记本和铅笔，总是借别人的东西也不是一样的事。 对此，我动员家长支持； 父母实在办不到，所以我自己出钱给她们处理，让她们坚持半天制的学习好几次。 晚班的两个孩子学习没有灯，我让她们和我在同一张桌子上学习，也方便我辅导。 过了一会儿，罗桂尼、林香等读半天制的同学又不来了。 因为妈妈在工作，她们说必须看护弟弟。 我问她们:“中午能学习吗？ 她们说很好。 我又让她们换到下午的班。 就这样，我白天一边总结作业一边教她们，终于她们学了很多年，不仅认识了很多字，还会做简单的算术题了。 最在意的还是沟顶上的赵金尼。 约定星期六下课后，一边捡屎一边送字。 但是，65年的夏天有一段时间很忙，这个时间花光了，所以星期六中午就把字送了。 有一天上午下课了，我想吃完早饭再走。 但是，满天的乌云好像要下雨，吃完饭可能去不了。 于是我拿着草帽拔腿就跑。 没走两里就下起大雨来了。 没有躲雨，只是在雨中行走。 一进入金先生家，父母看到我被雨淋得像鸭子一样，感动得说不出话来。 停了一会儿之后，她说:“快点，让老师换衣服吧。 我马上给金读课文，教书，交作业，然后马上回学校了。 回来后班长吹着预备笛，马上就要上课了。 功夫不交给有心人。 通过一年多的访问教育，金不仅能读一年级的书，还能做100以内的算术题，一直上学到1966年，就这样升入了二年级，成绩一直很好。

1964年秋天学校的接收需要时间，产生了很大的矛盾。 贫农学生李成宝等3人提出不学习。 原因是交不出学费。 我指望他们的学费都还不行。 我对他们说了。 “今后我们学校会想办法，不用在家交学费，你们继续上学吧。 就这样离开了他们。 但是这里的人们太穷了，每次很多人花时间上学都很难。 不彻底处理学费问题，入学率就不能得到100%的保障。 冬天到了，暂时没有别的办法。 我决定在宿舍兼办公室的室内关炉子。 这样的话，最少可以节约20元，可以保证下学期拿不到学费就不用退学了。 考虑到联想学生买不起文具退学的问题，我想，今后每年冬天不生炉子只能省36元，要应对学生读书的各种困难，必须考虑其他方法。 为了培养学生正确的劳动观点，支持农业生产，并且实现学生自主读书的目的，决定了师生兼职学习。 我先向教导主任安三宝说了自己的想法，得到了他的同意和支持。 然后，请他和生产小组联系。 条件是教师和学生在冬天挑粪，夏天剪青蒿素给生产队。生产队必须给学校合理的报酬。 其目的是处理学生读书费用的问题。 在与第一生产小组协商成功后，我们决定每周六下午上完第二节课后，师生一起捡屎，堆肥料。 我星期天去教研组开会也要背粪筐，回去的路上一看屎就捡，每次回学校都能捡满筐。 同学们的劳动热情也很高。 从65年开始，光是制作堆肥每年就能获得60多项收入。 除了我停止生炉子的36元外，学校每年收入100元。 不仅处理了学生所有的学费、书费，还处理了一些困难学生的笔墨纸书等文具问题。 也有聘礼。 1966年冬天，又花72元给学校买了收音机，方便同学们学习时事政治和听革命文艺节目，提高思想意识。 到了寒冷的日子，学生们看到我手背冻肿了直到深夜，守着纪律努力学习，以免我为他们生炉火，我感到很高兴。 收音机跟着上民间学校的年轻人，大家高兴得合不拢嘴。 (当时，全县没有听说那个小学有收音机。 秋卜洞公社各村的所有住户都没有收音机)

1966年八届十一中全会之后，文化大革命正式开始，但山岳学校到66年底没有受到任何影响。 具体地说，在罗万小学，从1967年到1968年4月末，学校教育工作一直在正常进行，一点也没有受到干扰。

本文：《“60年代的师生情”》