“世界读书日之思：最可怕的差距不是贫富，而是知识”

【破土编辑】这两天，空空气中似乎弥漫着谈读书的强烈气味，主流媒体和WeChat的力矩备受世界图书版权日的瞩目。 这从设立世界图书日的初衷来说，这样的讨论也许并不不妥，但当把注意力放在平时的大背景下时，突然觉得这种过度的热情是那么的突兀和刺眼。 官方数据显示，全年国民纸质书和电子书的浏览量持续上升。 但是，通过这些宏观数据，无法感知城市居民和农村居民阅读率的差异。 这是为了理解城乡差距，只有补充短板才有现实意义。

今天是第21个世界图书版权日，这个全名是世界图书版权日的活动，其活动宗旨是:散居在世界各地的人们，无论年老、年轻、穷人、富人、疾病、健康，都享受着阅读带来的快乐，为人类文明做出了巨大贡献的文学、文学、文化 简言之，提倡阅读和版权保护是世界图书版权日的两大宗旨。 但是，一个深刻的问题是，穷人真的有机会读书吗？

随着媒体技术的飞速发展，阅读形式不断变化。 当手机成为影子一样的亲密朋友，碎片化阅读成为人们阅读的常态时，世界图书版权日探讨的另一个重要话题无疑是提倡深度阅读。 但是，如果完全看不懂书的话，是纸质书还是电子书，还是深度阅读和深度阅读？

1970年，美国学者蒂奇诺根据一系列实证研究提出，社会地位高的人一般比社会经济地位低的人更容易获得新闻，因此大众媒体越多的新闻传播，两者之间的知识差距也越有扩大的趋势。 在数字技术日益成为我们传播手段的今天，知识鸿沟衍生出的数字鸿沟问题也加剧了阶层间的分化问题。

应关注浏览率，也应关注到达率

媒体上的报道总是以阅读率的上升和下降、阅读质量的深度和浅浅为中心。 事实上，这场辩论的前提是书籍的到达率很大。 遗憾的是，官方数据没有提供考虑到达率的可能性。

从1999年开始，中国信息出版研究院开始组织实施全国国民阅读调查，至今已持续13次。 第21届世界图书版权日前期，政府发布了第13届全国国民阅读调查初步拆解报告。 据报道，本次调查比较有效的样本量为45911个，比较有效的为城市样本34465个，农村样本11446个，城乡样本比例为3:1。 样品回收后，我们根据第六次全国人口普查公报的数据对样品进行加权，使用spss社会学统计软件进行了分解。 在这次调查中，中国人口为12亿5600万人，其中城市居民占51.3%，农村居民占48.7%。

抽样时考虑了城乡差异，但调查结果没有涉及城乡阅读率的差异。 年，包括中国成年国民书籍和数字出版物在内的各种媒体的综合阅读率，比去年的78.6%上升了1.0个百分点。 年国民人均纸质书平均阅读量为4.58本，报纸和期刊阅读量分别为54.76期(份)和4.91期)，电子书阅读量为3.26本。 与去年相比，纸质书和电子书的阅读量略有上升，纸质报和期刊的阅读量都有不同程度的下降。 根据这些宏观数据，无法感知城市居民和农村居民的阅读率差异，以及各自阅读率的上升。 这只有理解城乡差距，填补短板才有现实意义。

调查结果显示，我国的数字阅读率持续上升。 坐在各种端口前面的网民似乎对这样的结果不持异议。 电子化阅读正在常态化。 但是，读者不是民众所有。 如果让没有访问网络的人阅读，持续上升的阅读率可能只会露出奇怪的眼神，或者惊讶。

cnnic第37届，新闻网络快速发展情况统计调查显示，截至2009年12月，我国读者规模达到6亿8800万人，网络普及率仅为50.3%。 电子阅读率的提高与近50%的中国人口无关，也有可能拖了数据的后腿。 遗憾的是，这份数据统计报告仍然没有公布城乡互联网普及率的差异。

要求所有人平等，但机会不平等

对于弱者来说，图书馆可能是唯一能够消除与富裕阶层之间知识获取差距的重要机构。 杭州图书馆馆长褐树青在接受采访时这样说道。

从2003年开始，杭州图书馆开始向所有网民免费开放，到现在已经十年了。 他们对这些特殊网民的要求只是洗手后再浏览。 他发现褚树青说，一个网民不能接受，允许乞丐和荒僻者进入图书馆是对其他网民的不敬。 褐树青回答说:我没有权利拒绝他们读书，但你有权利离开。 从此，最美的图书馆诞生了。 褐树蓝也成为媒体追踪的对象。 但是，最美是因为现实中美丽太多了。 阿根廷国立图书馆馆长、着名作家博尔赫斯曾说过这样的话。 如果有天堂，天堂应该成为图书馆的样子。 事实上，这样的天堂还太少，城乡居民之间的歧视和矛盾还太多。

城市的公共设施至少为外国工人提供了浏览的可能性。 那么，互联网也没有普及的地区到底处于怎样的快速发展状况呢？ 我们不能从宏观的官方数据中得知，但也许可以从点滴的信息故事中得到感性的认知。

获得知识和饥渴的群体确实是学生，特别是乡村学生。 横亘在乡村学校学生面前的一道大水沟，阻碍了乡村学生浏览和获取知识的可能性，这种隔阂消除了乡村学生摆脱知识鸿沟改变命运的唯一途径。

年，澎湃教育网对农村教师进行过阅读调查，据调查，仅农村中小学教师的两成每年超过10本。 中国教育信息网称，看不懂书是摆在农村教师面前的第一大问题，许多农村教师无法借阅学校可以读的书。 缺乏提高教育管理类和教师学科素养的专业书籍，是农村学校普遍的状况。 虽然一点点的教育书在郡总店也没有痕迹，但网购在农村中学还没有形成风气。 现在书的价格也高得惊人，农村教师月薪一千两，为了养家糊口，实在没劲。 不会读书的乡村教师拿什么来培养和熏陶不会读书的乡村学生呢？

中国青年报今年2月进行的一项调查显示，“浏览，对农村孩子来说是奢侈的事情”。 (/S2 ) )现在农村的孩子们很少喜欢阅读。 他们的读书时间大多在课堂上，按照老师的指示读教材，该背的背，该抄的抄，教材几乎是唯一的书看。 回家，做完老师布置的作业后，剩下的时间笑啊闹啊。 至少有三个理由让学生讨厌阅读。 首先，教师没有进行较为有效的诱惑，学生读书意识和积极性不强； 其次，学校不能看书第三，老师很紧张，身兼数职的老师没有时间指导学生阅读。 浏览的重要性是毋庸置疑的，但对农村学生来说，浏览就像是一件奢侈的事件。 浏览是改变农村贫困代际传播的重要途径，但这条路显然不通。

贫富差距只是知识差距的副产品

2007年，“我奋斗了18年和你一起喝了咖啡”的文案在网上成为了话题。 这份复印件在日后几年被转载了无数次。 文案清晰地展示了乡村学生奋斗18年最终融入国际大都市的困难和苦难。 而且，当作者终于和城市学生一样喝咖啡的时候，悲惨的事件依然有可能发生。 他们的话题可能依然不平衡。 尽管处于同样的新闻环境中，他们获取新闻的能力差异可能仍然很大。

我真羡慕大城市的同学多才多艺，知识面非常广。 但是，我只是看书。 我的学生时代只有学习、考试和升学。 因为只有考上大学，我才能来到你们中间，和你们一起学习。 一切都必须遵循这个目标。

我们看到的城乡差距和贫富差距都只是表象，知识差距和新闻差距才是不平等的根源，这样的结论不仅在中国，在世界上也是通用的。 在1999年美国国家远程通信报道管理局( ntia )发表的题为《互联网上过时:数字鸿沟的定义》中，提出了数字媒体的4种接触和采用情况的不同。 简单来说，就是访问( accsee )、基本技能( basic skills )、内容( desire ) ) )在网络基础设施、硬件和软件设备方面，经济地位优越的人具有突出的优势 网络新闻在解决新闻基本知识和技能差异方面，教育资源号、教育程度高的地区具有明显的特点； 网络文案优势、新闻服务对象、话语体系方向适合具有一定知识水平的人； 互联网意愿的动机还会影响获取新闻的价值性。 这四个层面的差异必然导致贫困和富裕阶层的分化，也广泛出现在性别、年龄、职业、领域、群体、民族、国家、文化之间。

以美国为首的资本主义国家一直以信息自由为理由，推动新闻自由流通。 但是，由于各国互联网快速发展的技术不平等和大众媒体发达程度的不同，产生了不平等的新闻传播秩序。 这个过程就像数字鸿沟这个词本身出现了一样。 香港中文大学邱林川教授的解体表明，数字鸿沟或数字鸿沟最初不是学术话语，而是美国智库马可基金会提出的，是对克林顿政府的政策性话语，后来被美国政府搭讪。 当时，中国的信息传播研究，特别是媒体研究，没有文学那样丰富的理论概念，加上互联网股票的爆破，资本不再投入。 这个时候，强调数字鸿沟，是因为有知识经济的背景，这句话很受欢迎。 总之，掌握新闻主导权的国家一定能够在这种不平等的传播秩序中掌握知识的解释权、概念的定义权、平等的理想。 因此，建立世界信息传播新秩序的呼声始终没有停止。

读书的人认为通过媒体获得知识，但自从媒体诞生以来，知识的获得就从来没有平等过。 这样的日子，我们应该着眼于看不懂书、得不到知识的群体。 2007年多丽丝·； 获得诺奖文学奖后莱辛的致辞。 她站在世界文学的最高领奖台上，想着远离诺贝尔的人。

多丽丝&米德； 莱辛做了如下陈述。 在养尊处优的情况下，人们装作在读书，假装尊重知识，这是众所周知的。 但是，历史告诉了我们贫困的劳动者和女性真的很想读书。 这是18世纪和19世纪的工人图书馆、各种学会和学校说明的事实。 像我们这样饱食终日的人，往衣柜里塞满各种衣服的人，被我们的奢侈品窒息的人真的好吗？ 我觉得只有那个可怜的男孩，和三天没吃东西还谈论书和教育的村民们，才有资格评价我们。 [/s2/]

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