“社科院1988年报告：戈尔巴乔夫是坚定的马列主义者”

(这是1988年6月苏联第19次代表会议后中国社会科学院关于苏联改革前景的研究成果，发行于社会科学院月刊《苏联东欧问题》1988年第5期)。

西方人把他描绘成一个开放的政治家，但与他的前任不同。他执政后，虽然和前任执行的政策有一些不同，开始了一些根本不同的改革，但他的思想、做法、作风与前任确实有很大不同，作风与前任不同。 这里，正统的意思有两个。 一个是他对马列主义和共产主义的坚定信仰。 另一方面，正统意味着对马列主义教义的、僵硬的理解。 这主要可以从以下几个方面找到根源和证据。

戈尔巴乔夫出身于普通的农民家庭，父母是农民。 父亲在卫国战争中在部队服役，战后从事经济工作，担任过地方党的官员。 父母的社会地位和状况，没有为他将来的成长和迅速发展提供优越的条件，但至少没有给他带来任何麻烦。 只要他个人努力，他的家庭条件绝不是政治负担，对迅速发展也有一定的利益。 他的家庭出身使他没有理由向另一个方向迅速发展，他也确实向既定方向迅速发展。 他在农村积极工作成为模范工人，并为此获得了劳动红旗勋章。 这为他将来被莫斯科大学录取创造了非常好甚至是决定性的条件。 莫斯科大学当时是首先录取从直接入学的高中毕业生和复员军人中选拔的2人入学的。 戈尔巴乔夫不是什么情况。 边疆农村的青年，能像他一样幸运地来到苏联最高学府学习，其中他的劳动红旗勋章所起的作用可想而知。

②戈尔巴乔夫接受的教育，是完全从以前传下来的马列主义教育。 戈尔巴乔夫上大学是在1950年9月，那年他19岁，他的专业是法律。 苏联一流高等学校政府对马列主义基本原理课的重视程度可以充分想象。 这门课不仅是每个学生的必修课，其成绩还关系到他们毕业后的命运。 戈尔巴乔夫在那里学习了五年。 对世界观正在形成的青年来说，这种教育所起的作用无疑具有决定性的意义。 戈尔巴乔夫学习积极、认真、努力，可以说他成绩优异。 他在入学的第二年成为苏联共产党正式党员，之后是法律系共青团委员会的负责人之一，是共青团工作的积极分子。 戈尔巴乔夫的大学生活是他世界观形成的重要时期，以前流传的僵化的教育方法，使他成为正统的、党的青年干部。 1955年毕业时，他就带着这样的面孔走上了社会和职场。

③1955年，戈尔巴乔夫回到家乡斯塔夫罗波尔区，从事共青团工作。 无论是他早期担任的共产主义青年团的工作，还是之后专门从事党的工作，他的做法都与苏联其他官员不同，但他空谈吐和官气少，更注重现实，分管区的农业工作时

④最能证明这些的，就是他的最后，也是他最高的任职。 当然，戈尔巴乔夫之所以能登上总书记的宝座，不仅仅是因为他是以前流传下来的马克思主义者。 可以说具备这个条件的人很多。 他就任是多种因素综合作用的结果，除去客观因素，主观上具备就任的各种条件。 但是，必须是党对事业的忠诚，对马列主义的信仰，也就是正统的马列主义者。 这次的轮换和以往的意思不同。 是两代人之间的交接。 他们从年轻一代中选出可靠的继承人。 这种信任首先是政治上的。 新旧交替的关键时刻戈尔巴乔夫当选了。 他成为二战后成长起来的年轻一代的最佳代表，登上了历史舞台。 他是老一辈令人放心的继承人。

⑤戈尔巴乔夫说他是以前流传下来的马克思主义者，有两层意思。 一个是对马列和共产主义的信仰，另一个是对僵化的教条主义的理解和适应僵化的体制的能力。 这两件东西虽然矛盾。 但是他存在着。 在他执政之前，他不能做出其他选择，只能顺其自然，只有大权在握，他才能做出历史性的选择。 他在《改革与新思维》一书中反复论述了为什么改革、改革的动因、改革的本质，这几点可以充分证明。 让我引用那几句话来说明一下。

列宁是改革的思想源泉。

改革的本质正是它将社会主义和民主主义结合起来，从理论上和实践上完全恢复列宁的社会主义建设构想。 这给改革带来了深刻的影响，具有真正的革命精神和一切性质。

改革是革命，是1917年10月革命的直接继续，是革命基本思想的迅速发展和深化。 我们完全根据社会主义的选择进行改革，更多的社会主义和更多的民主主义是大致的。 我们不怀疑自己做出的社会主义选择。

这样的论述在他的书和其他一系列的谈话中比较多。 可以说正因为是正统的马列主义者，共产主义的坚定信仰者，才决定改革。

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