“农民工报考高职可免予文化考试”

今天，小编发现，农民工报考高职将免除文化考试，这一点受到网络关注的热度非常高。 在这样的热度中，很多伙伴还不知道具体发生了什么吧。 那么，现在小编在网上收集了一点农民工报考高职就可以免试文化的内容。 有趣地知道农民工报考高职可以免试文化考试的小伙伴们可以继续往下看。 (以下复印件是互联网非小编写的。 如有侵害，请联系站长删除)

农民工报考高职将免除文化考试

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近日，教育部等9个部门印发了《职业教育提质培优行动计划—2023年》。 提出了鼓励退伍军人、下岗职工、农民工、高质量农民等群体报考高等学校，免征文化素质考试，只参加学校组织的报考专业相关的职业适应性测试或职业技能测试的计划。

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《行动计划》提出，职业教育快速发展制度基本健全，职业学校层次结构合理，分类考试招生成为高职学校招生的主渠道，职业教育国家“学分银行”投入运行。 职业教育的规模与普通教育差不多，相互融通，职业学校办学定位明确，专业设置和人才供给结构不断优化，每年向社会输送成千上万的优秀技术技能人才。

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《行动计划》要求将劳动教育纳入职业学校人才培养方案，设立劳动教育必修课程，作为劳动学习、实习实践、志愿者活动等一环，系统地开展劳动教育。 加强职业道德、职业素养、职业行为方式的培养，职业精神、工匠精神、劳动模范精神等特殊教育在16个学时以上。 加强艺术类公共基础必修课建设，加强实践体验，促进学生全面快速发展。 加强职业教育研究，加快构建中国特色职业教育的思想体系、话语体系、政策体系、实践体系。

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《行动计划》提出，鼓励公司聘请劳动模范、技术高手、大国工匠、道德模范担任兼职德育导师，建设经验丰富、亲和、身为楷模的兼职德育工作队伍。 将党建和思想政治工作评价指标全面纳入学校事业快速发展规划、专业质量评价、人才项目考核、教育科研成果判断等。 到2023年，培养“三全育人”典型学校200所左右，遴选班主任办公室100个左右，德育特色案例100个左右。

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《行动计划》要求加强中等学校思想政治、语文、历史、高等学校思想政治理论课建设，一齐开设必修课，按规定选修国家统一编教材。 高职学校应当根据全日制在校生总数，按师生比例1:350以上的比例严格考核专职思政课教师的岗位，中职学校应当加大专职思政课教师的配备力度。 实施职业党建和思政工作能力提升计划，开展德育管理者、专职思政课教师培训。 改革思政课教师考核方法，以政治素质为教师考核的首要标准。

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到2023年，共培训约10000名德育骨干管理人员、思政课专职教师，遴选约100人的思政课教师培训基地，分阶段培养约1000人的思想政治课教育创新团队、约10000人的思想政治课示范教室、约10000人的职业教育优势课思政教育示范

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《行动计划》提出，为支持集中和平、特困地区各地级市，要建设大约一所以上符合地区经济社会快速发展需要的中学。 建立普通高中和中等学校的合作机制，探索课程互选、学分互认、资源互通，支持有条件的普通高中举办综合高中。 加大“三区三州”等贫困地区一般职务的融通力度，发挥职业教育促进义务教育的“遏制辍学”作用。 到2023年，中职学校的教育条件基本达到，将遴选1000所左右的高质量中职学校和3000所左右的高质量专科学校、300所左右的高质量技工学校和300所左右的高质量专科学校。

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《行动计划》还提出，要巩固专业职业教育的主体地位，以快速发展专业职业教育为优化高等教育结构，培养大国工匠、有才能的工匠的重要途径，快速发展地区急需的高素质技术技能人才。 不限制专科高职学校招收中职毕业生的比例，适当扩大专升本计划，为部分有意愿的高职(专科)毕业生提供持续深造的机会。 各地推进职业学校毕业生在落户、就业、录用机关事业单位、职称评审、职级晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。 扎实推进中国特色高水平高等学校和专业建设规划，加强绩效考核和考核，建设高技能人才培训基地和技术技能创新平台。 探索高职专业认证。 推进专科高职学校优质快速发展，评选300所左右的省域高水平高职学校和600所左右的高水平专业群。

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《行动计划》提出规范职业教育考试的招生形式，鼓励中职毕业生通过高职分类考试报考高职学校。 各地推进将技工学校纳入职业教育统一招生平台。 鼓励退伍军人、下岗职工、农民工、高素质农民等群体报考高职学校的，可以免试文化素质考试，只参加与学校组织的报考专业相关的职业适应性测试或职业技能测试。 逐步取消现行注册入学招生。 规范长学制技术技能人才的贯通培养，逐步取消中职院校的贯通，适度扩大中职专科学校的贯通，以初读年龄小、培养周期长、技能要求高的专业为主。 严格执行技能超群的人才免试入学条件。

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根据 《行动计划》，加强职业学校与国外中资公司的合作，支持职业学校在国外办学，培养“鲁班工坊”，培养中华自古流传的文化、中资公司急需的国内技术技能人才。 鼓励国家开放大学建设海外学习中心，推进中国与产能合作国的远程教育培训合作。 统一利用现有资源，实施“职业院校教师教育创新团队海外培训计划”，选派多位专业带头人和骨干教师进行海外培训访问。 鼓励引进国(境)外优质职业教育机构来华合作办学，促进国际经验本土化、再创新。

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《行动计划》强调，国务院有关部门建立《行动计划》执行情况检查通报制度。 各地有关部门积极承担任务项目，制定实务计划，统筹支援经费，加大政策供给，做好《行动计划》和《十四五》事业的快速发展和计划同部门同调，切实落实改革快速发展的任务。 《行动计划》的执行情况已成为省级政府履行教育职责的重要文案。 各地实施的成效已成为国家新一轮重大改革试点项目遴选的重要依据。

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农民工报考高职的具体要求有那些？

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日前，教育部、国家快速发展改革委、工业和新闻部、财政部、人力资源社会保障部、农业农村部、国务院国资委、国家税务总局、国务院扶贫办公室等9个国务院职业教育工作部门间联席会议成员单位印发《职业教育提质培优行动计划(—2023年)》。 教育部职业教育和成人教育

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1.请介绍《行动计划》发表的背景。

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(/h ) a )党中央、国务院高度重视职业教育的快速发展，出台了《国家职业教育改革实施方案》(简称《职教20条》)，确定了完成新时期职业教育的施工图。 职业教育大改革大快速发展的格局基本形成，上坡跨越坎，保质保量地进入了优秀的历史攻关期。 《行动计划》聚焦要点，疏通闭塞点，突破难关，将《教育20条》安排的改革任务转化为措施和行动，推进中央、地方和学校的同行，因地制宜，整体推进职业教育优质培养。

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2.《行动计划》的整体想法是什么？

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(/h/)答:《行动计划》以抓好公平、质量、类型特色突出的职业教育为中心，以提高质量、增值为主线，重复问题导向、诉求导向、目标导向，着力补充短板、活化力、提高质量。 通过加快体系建设、深化体制机构改革、加强内涵建设，构建系统处理职业教育吸引力不强、质量不高问题的“国家宏观管理、省级统筹保障、学校自主实施”管理机制，从“如何看待”到“

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3.行动计划中是否引入了这些重要任务？

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答:《行动计划》计划设计了10项任务、27项措施。 另一方面，加强顶层设计，落实立德树人的根本任务，推进职业教育和谐快速发展，完善服务全民终身学习的制度体系，深化职业教育产教融合校企合作，健全职业教育考试招生制度等。 另一方面，聚焦关键改革，实施职业教育执政能力提升行动、“三教”改革攻坚行动、新闻化2.0建设行动、国际产能合作行动服务、高地建设行动创新快速发展五大行动。 附件细分56个要点项目，由国务院职业教育工作部门间联席会议各成员单位分头推进，各地自主承担，建立绩效管理平台，建设期满国家根据建设效果进行认定。

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4.《行动计划》在执行“立德树人”的根本任务方面提出了那些具体措施吗？

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答:《行动计划》提出进一步创新思想政治教育模式，将社会主义核心价值观纳入人才培养全过程。 一是推进习大新时代中国特色社会主义思想纳入课堂，纳入头脑，推进理想信念教育常态化制度化，加快构建中国特色职业教育的思想体系、话语体系、政策体系、实践体系。 二、落实全员全程各方面育人，教育吸引青年学生提高爱党爱国意识，听从党的吩咐，与党同行，在职业学校评选认定“三全育人”典型学校、名班主任办公室和德育特色示范案例。 三、加强中职学校思想政治、语文、历史和高职学校思想政治理论课建设，着力抓好思政课的师资配备，建设思政课的师资培训基地，开展德育骨干管理人员、思政课专职师资培养，建立思政课教学创新团队、示范课和课程思政教育示范

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5.《行动计划》在健全职业教育学校体系方面有那些具体措施？

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答:《行动计划》进一步确定了各级职业教育研究的定位和快速发展的要点，提出要系统地设计和整体推进具有中国特色的现代职业教育体系建设。 一是加强中等教育的基础作用，使高等学校的教育职位比例基本保持相等，优化中等学校的配置，使大部分城乡新劳动力接受高等学校的教育。 二是巩固专业职业教育的主体地位，优化高等教育机制，培养大国工匠、有能力的工匠，快速发展地区，培养急需的高素质技术技能人才。 三是以稳定发展高层次职业教育、快速发展本科职业教育为现代职业教育体系整体的重要一环，根据培养高质量创新型技术技能人才的产业需要和领域优势，迅速发展专业学位研究生培养模式，适度扩大专业学位硕士、博士研究生培养规模

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6.《行动计划》在服务全民终身学习方面设计了那些具体措施？

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(/h/)答:《行动计划》将逐一发挥职业教育服务全民终身学习的重要意义，推进国家资格框架建设，建立各级各类教育培训学习成果的认定、积累和转化机制，重点开展三项工作。 一是健全服务全民终身学习的职业教育制度，加快职业教育国家“学分银行”的建设。 二是落实职业学校和实施学历教育和培训的法定职责，支持职业学校承担越来越多的培训任务，推动越来越多的职业学校参与1+x证书制度的实施，诱惑职业学校和龙头公司共同建设典型的员工培训基地。 三、加强职业学校继续教育功能，实施“职业教育服务终身学习质量提升行动”，评选示范性继续教育基地、优质继续教育网络课程、社区教育示范基地和老年大学示范学校。

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7.《行动计划》在深化产教融合校企合作方面有没有规划那些重要任务？

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答:《行动计划》提出加强职业教育产学融合、校企合作的办学模式。 一、建立产业人才数据平台，发布产业人才诉求报告，开发职业教育产教对接族谱图，指导职业学校和专业布局优化，促进人才培养和产业诉求的精准对接。 二是建设好领域职业教育教学指导委员会，全面推行现代学徒制和公司新型学徒制，建立覆盖主要专业行业的教师公司实践流动站、实体化运营典型教育集团(联盟)和技工教育集团)联盟，是具有辐射指导作用的高水平专业化产学融合实训基地 三、支持领域组织积极参与产教融合建设试点项目，鼓励地方试行混合全制、股份制办学改革，各地建立健全省级产教融合型公司认证制度，以公司为重要主导，以职业学校为重要支撑，健全以产业重要核心技术攻关为任务的产教融合创新机制

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8.《行动计划》在职业教育考试招生方面推进那些改革？

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(/h/)答:《行动计划》提出深化职业教育考试招生改革，迅速发展和合理分流不同阶段的教育和谐，为学生接受高等职业教育提供更多入学途径。 一、健全省级统一的高职分类考试招生制度，完善高职教育招生计划分配和考试招生办法，保存高职学校考试通过普通高考的途径，将分类考试招生维持在高职学校招生的主要途径。 二是规范职业教育考试招生形式，各地将技工学校纳入职业教育统一招生平台，逐步取消现行注册入学招生和中职院系贯通，适当扩大中职专业贯通，严格执行技能优秀人才免试入学条件。 三、完善“文化素质+职业技能”考核方法，职业技能测试分数在总分数的50%以上。 考试形式应以操作考试为主，要充分体现岗位技能、通用技术等复印件。 鼓励有条件的省份建立中职学生学业水平测试制度，高职学校和产教融合型公司联合招生。

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9.《行动计划》在提高职业教育管理能力方面提出了那些具体措施？

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(/h/)答:《行动计划》提出加快推进职业教育执政体系和执政能力现代化，重点开展三项业务。 一是健全职业教育标准体系，将职业教育学校标准和专业标准分层分类，系统结合构建，结合职业教育优势完整的学位制度，完善各项标准的动态更新和执行情况检查机制。 二是完善办学质量监管考核机制，制定职业学校办学质量考核办法，建立技能抽查、实习报告、毕业设计抽查等随机考核制度。 深入推进职业学校教育的实务诊断和制度建设，切实发挥学校质量保证的主体作用。 第三，建立高素质的专业化管理队伍，落实和扩大职业学校办学自主权，健全完整的职称评定分配制度等办法，加强职业学校校长和管理干部的培养，建立一支政治扎实、品德高尚、业务优良、执政学校的优秀管理队伍。

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10 .《行动计划》在深化职业教育“三教”改革方面有那些具体的措施？

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答:《行动计划》提出有系统地推进职业教育“三教”改革。 一、提高教师“双师”资质，实施新周期“全国职业院校教师资质提高计划”，每五年实施一次教师全员培训制度。 改革职业学校专业教师晋升考核机制，打破“五唯”趋势，完善职业学校自主聘任兼职教师的途径，改革职业学校绩效工资政策，允许专业教师按照国家规定在校企合作单位兼职并获得报酬。 二是加强职业教育教材建设，实施教材分层规划制度，健全教材分类审查抽查退出制度，促进教材质量整体提高。 三是提高职业教育的专业性和课程教学质量，合理规划专业性的招商引资设置，建立退出机制； 建立职业人才培养方案公开制度，完善以学习者为中心的专业教育和课程教学评价体系，加强实习教学评价，鼓励教师队伍探索分工协作的模块化教学组织方法，比较有效地提高职业教育课程教学质量。

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