“全国政协委员何新给教育部发出问责信”

昨天( 5月2日)全国政协委员向何新教育部发出问责信，反对教育部加强新自由主义经济学垄断的制度化措施。 何新认为，教育部严重违背经济学快速发展的新潮流，严重违背中央精神，严重违背意识形态工作的要求。 教育部要收回相关文件，纠正错误，切实贯彻中央精神，落实实务责任。

何新最后疑问:近日，人教版小学语文教材被曝光有刻意美化西方文明贬低中国人的倾向，经济学中出现了用西方新自由主义规范扼杀马克思主义政治经济学教育和研究的方法，特别令人困惑和困惑。 不能质疑我们现在的教育制度到底是为谁服务的。

全国政协委员为什么向教育部发出问答信:

反对教育部加强新自由主义经济学垄断的制度化措施

关键词:新自由主义

国家教育部

袁贵仁部长:

据悉，近日，教育部学位与研究生教育快速发展研究中心印发42号文件，启动全国第四批学科标准工程判断工作。 在其《a类期刊名录》中选定的20本经济学期刊中，包括国外12本、国内8本，其中除《中国社会科学》外，一色的是推进西方新自由主义主流经济学学术规范的经济学杂志。

由于教育部官方认定的a类期刊在学科判断和教师职称晋升、成果奖励和评奖中具有权威度的示范作用，教育部实际上用行政手段要求中国经济学教育全面接受西方新自由主义学术规范，在经济学行业进一步推进西方标准和全面西化的同时，国内大学体系

在当前形势下，这可以说是一种倒退。 相比之下，我对教育部有关机构的这一点表示抗议和异议。

第一，强行建立新自由主义经济学的学术权威，严重违背了经济学快速发展的新潮流。

目前，西方主流经济学越来越脱离形式主义、现实，成为自我封闭的数理游戏。 特别是20世纪90年代以来的历次经济危机，它拙劣至极，既不能分解现实的经济问题，也不能提出更有效的处理方法。 这个经济学正在引起从西方经济学界专家教授到普通学生的普遍质疑和不满，其学术规范被称为自闭症。 2000年经济学改革的国际运动席卷了欧美，现在愈演愈烈。 年30个国家的65个学生团体又发起了国际学生经济学多元化倡议，要求打破主流经济学即新自由主义经济学在教育中的垄断地位，实现真正的学术自由。 在国内学术界，新自由主义经济学也在各方面进行讨论，作为学术规范还不够。 那么，中国教育部门有什么理由，什么样的权力以行政手段介入学术争论，强制确立新自由主义经济学的学术至尊地位？

第二，强行确立新自由主义经济学的学术权威，严重违背了中央精神。

习主席等中央领导同志多次强调，迅速发展当代中国马克思主义政治经济学，建设有中国特色的社会主义政治经济学，必须坚持自己的真经，不能一味地向西天取经。 新自由主义经济学和马克思主义政治经济学有很多基本的根本冲突。 教育部发布《A类期刊名录》在加强新自由主义经济学垄断地位方面是扼杀马克思主义政治经济学的快速发展空之间，是对中央精神的公然违背。

第三，强行建立新自由主义经济学的学术权威，严重违背了意识形态上的业务要求。

新自由主义是西方国家建立起来的对比意识形态，是宣传资本主义私有化和自由化的，与中国特色社会主义理论严重不一致。 在此前的全国推进部长实务会议上，确定要求批判新自由主义，这是认真的意识形态实务。 去年，中央下发了相关文件，确定党委意识形态相关工作责任制，党委对意识形态相关工作负有主体责任。 教育部发布《a类期刊名录》强化新自由主义经济学的垄断地位，是教育部在意识形态相关工作中的严重失职和错误，我认为必须认真承担解释责任。

基于以上理由，我在这封信中向教育部发表了质疑和解释责任的声明。 我认为教育部应该收回相关文件，纠正错误，切实贯彻中央精神，落实实务责任。 作为一个教育机构，我认为教育部应该遵循中国共产党一贯倡导的百花齐放、百家争鸣的学术文化方针，真正维护学术自由，不应该允许任何学术和学派具有学术垄断地位。 经济学的教育和研究直接关系到国家经济的快速发展方向，经济学不是纯粹的学术，而是一种特殊的意识形态。 中国社会主义大学的经济学教育仍然要重复马克思主义政治经济学的主导方向。 因此，学校应该有西方新自由主义经济学作为语言的教育文案，但学生也必须有不学习新自由主义经济学的自由，教师和学者也必须有不遵循新自由主义规范进行研究、做出成果、履行职责的自由。

由于经济学教育很大，只有很小一部分的利益相关者不应确立学术规范。 进而言之，整个文科教育，涉及国家意识形态取向，涉及教育者的百年大计。 近日，人教版小学语文教材被曝光有刻意美化西方文明贬低中国人的倾向，经济学中出现了用西方新自由主义规范扼杀马克思主义政治经济学教育和研究的方法，特别令人困惑和困惑。 不能质疑我们现在的教育制度到底是为谁服务的。

全国政协委员有什么新的

年5月2日

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