“美国高中历史课本中的希特勒：资本主义已经研究决策了，由你来背全部黑锅”

这是美国高中历史教科书系列的第四篇。

让我们先来看看一年来我国的高考试题。

【二战的爆发是多种因素综合作用的结果，其根本原因是()。

a.1929~1933年的经济危机

b .美国和西欧的石油禁运政策

c .资本主义政治、经济快速发展的不平衡

d .英法的绥靖政策和美苏的中立自保

这个问题不难。 大多数中国学生都会选择正确答案c。 如果是简答题的话，文科学生还可以写下资本主义国家内部的矛盾，分析新兴资本主义国家和老牌资本主义国家的矛盾是如何引发战斗的，之后的凡尔赛华盛顿体系为什么没能处理好这个矛盾等。

但是，如果代表美国高中生回答，他们可能会加e选项，然后写hitler这个词。

没错，在美国学生看来，二战爆发的根本原因，首要原因都只有这句话，就是希特勒。

记得吧，本系列第二篇美国历史教科书中的蒋介石，可能是全书形象最差的人物之一。 本岛主解释说，本来的主题是中国内战，但蒋介石的表现太突出了，所以必须将其作为标题。

其实，这个主题本来是美国历史教科书上的二战，但在这本美国高中历史教科书上，二战看起来像希特勒。

第二次世界大战这一章( chapter 32: world war ii )，与欧洲北非战场有关的是第一节和第四节，分为两个转折点:阿拉曼和斯大林格勒战役。

第一节的名字直接叫做hitlers lightning war (希特勒的闪电战) )

正文前面摘要部分重要性的第一句话:希特勒的行为引发了第二次世界大战

【Hitlers actions设置世界之战ⅱ.】

正文第一句话: 30年代，希特勒利用西方民主国家的希望和恐惧，每次这个纳粹独裁者夺取新的领土，都说这是他最后的要求。

【during the 1930s，hitlerplayedonthehopesandfearsofthewesterndemocracies，eachtimethenazidictatorgrabbednewterrritory，hewoull

即使放弃图片，这一段也是4页的复制品，出现了37次hitler这个词。 这就像上面提到的the nazi dictator一样的各种含义还没有统计出来。

书上说二战是希特勒引起的，但整个这一节没有提到希特勒发动二战的理由。

那就向前找吧。 第二次世界大战的前一章是危机时代( years of crisis )，根据中国高中历史教科书的复印件，其中两个可能是第二次世界大战爆发的原因。 分别是世界范围的大萧条( A全球经济衰退)和法西斯主义在欧洲兴起)。

法西斯主义的兴起这一段，开头的背景部分似乎阐述了尽管受到经济危机的打击，包括美国、英国、法国在内的许多民主国家依然保持强大的原因。 但是，数百万人对民主主义政府失去了信心。 因此，他们开始支持极端的政府系统法西斯主义。 法西斯主义保证恢复经济，惩罚任何困难时期的负责人，恢复秩序和国家尊严。 他们的消息吸引了很多对战后和平条约和大萧条感到失望的人。

【many democracies，including the united states，britain，and france，remainedstrongdespitetheeconomicrisiscausedbythegreatedepe】 millionsofpeoplelostfaithindemocraticgovernment.in response，theyturnedtoanextremesystemofgovernmentcalledfascism.fascistssm punishthoseresponsibleforhardtimes andrestoreorderandnationalpride.theirmessageattractedmanypeoplewhofeltfrustratedandangererede

但是，之后正文的复印件中没有出现一个法西斯主义兴起的理由。

法西斯主义在欧洲兴起的节到底在说什么？

第五页的复制品有一个描绘法西斯理念的大致页面，与共产主义异同相比，另外四页出现了希特勒和墨索里尼的个人传记共计47次，mussolini30次。

特别是在大量的篇幅中非常详细地介绍了希特勒的个人人生经历。 如何沉默，如何当兵，如何加入右翼组织，如何被捕，如何写我的奋斗等等。 读起来，感觉法西斯主义完全是希特勒·墨索里尼等几个独裁者用空创造的。

关于希特勒墨索里尼为什么能得到该国大众的支持，教材以两人的演说术为要点:

墨索里尼由于身高不足，在他的演讲中总是选择站在能越过人群的地方，那就是公共广场上的露台。 然后，用热情的演讲、夸张的手势和手势煽动听众。 墨索里尼充满侵略性的语言，像战争的力量一样埋下他的演说，发誓要带领意大利走向古典时代的荣耀。

就像墨索里尼一样，希特勒能用热情的演说术操纵许多听众。 发表演说对希特勒来说非常重要。 他相信“震撼所有伟大世界的时间都是演讲的语言带来的”。 希特勒练习他的演讲，因为他显得笨拙而不引人注目。 他总是用普通的声音开始演说，但突然，他愤怒地大声说话。 他的声音尖了起来，他的手在空中剧烈地摇晃。 然后他停下来涂头发，看起来很平静。

【becausemussoliniwasofmodestheight， heusuallychosealocationforhisspeecheswherehetoweredabovethecrowdsoftenabalconyhighaboveapublicsquare.hethenrousedaudienceswiswi andtheatricalgesturesandbodymovements.vowingtoleaditalybacktoherwaysofancientgreatness，mussolinipepperedhisspecheswithagggg

like mussolini， hitlercouldmanipulatehugeaudienceswithhisfieryoratory.makingspeecheswascrucialtohitler.he believed :所有栅格世界-握手 imposing，hitlerrehearsedhisspeeches.usuallyhebeganaspeechinanormalvoice.suddenly，hespokelouderashisangergrew.hisvoicce andhishandsflailedtheair.thenhewouldstop，smooth his hair，andlookquiir

法西斯主义在德国出生，是取决于希特勒的野心和演说术吗？ 美国历史教科书中的朝鲜战争好莱坞大作(链接美国历史教科书中的朝鲜战争好莱坞大作) )的复印件中，虽然知道美国教科书的智障逻辑，但很难相信这种智障的理由能够说服美国学生。

那么，教材是否把法西斯经济的根源放在了全球大萧条的季节呢？ 德国面临的经济困难在那里解体后，引出了本节开头的背景部分，经济危机让民主政府失望了。

然而，&hellip； &hellip； 很遗憾，没有。 整个a worldwide depression一节论述了美国、法国、英国、还有北欧丹麦、挪威等国在大萧条下的情况和应对措施，但对于德国、意大利、西班牙等法西斯国家，

作为研究对象，我国人教版历史教材这样讲述了德国的经济状况:

【1932年，德国只有约1/3的工厂开工，2/3的工人处于失业和半失业的状态。 魏玛政府一方面削减政府职员，削减工资、失业救济金、养老金等，另一方面向垄断资本家和容克地主提供巨额资金，企图逆转危机趋势。 但是，与事与愿违，这种方法危害了中小资产阶级和广大劳动者、农民的利益，策划了社会矛盾，反而恶化了经济危机。 】

在此之前，他从更宏观的角度说明了经济危机后，资本主义世界内部矛盾加剧，其他各国纷纷效仿美国率先提高关税壁垒以克服危机。 各国加强殖民掠夺倾销缓解危机，引起殖民地反抗； 频发的罢工，政府干预； 等等。

总之，我认为二战的爆发对我们来说是必然的事件。 如果没有希特勒，也有东特勒南特勒北特勒。 然后，希特惹恼了希特，很伤心。 虽然有些人物可能会影响二战爆发的时间、进展的速度、最终规模的大小等，但在资本主义经济危机下凡尔赛华盛顿体系下的德国，发动这场战争是不可缺少的。

但是，受过美国历史教育的学生认真地认为，如果杀死襁褓中的希特勒，就不会发生第二次世界大战。 希特勒是一个身体，背负着整个二战的锅，承担着资本主义内部矛盾带来的所有问题的责任。

这样的逻辑，对接受马克思主义历史观的人来说难以接受，但对美国学生来说，再正常不过了。

因为这整本历史书就是这样的逻辑历史，所以没有实质性的变化，从古到今都很棒。 发生什么问题是因为极个别精神病独裁者为了满足个人的权力欲而做的。 因此，在法西斯主义在欧洲兴起的这一节中，本以为法西斯主义试图分析它在欧洲兴起的原因，却是希特勒的个人传记。 在他们看来，原因是希特勒。

【本文原载于微信公众平台邮购岛】

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