“11位教育从业者分享怎么将编码带入课堂”

一直以来，许多教育家都明白编码的重要性。 程序员的诉求依然很高，编码提高了创造性、毅力、应对问题、批判性思维等迫切的技能。

但是，只是知道自己应该告诉你一些事情，并不意味着你可以。 我不知道怎么纳入拥挤的课程，或者我可能得试试。 eschool信息在这里帮你。

我们邀请了11位sphero heroes (来自美国各地的老师，他们采用sphero机器人改变教室内外的教育)，分享了他们在教室编码的专业信息。

这是他们的建议。

教授编码技能的11种方法

1 .通过全面思考，将代码带入教室。 首先在现实世界中谈谈计算思维。 例如，如何分解和处理这个问题？ 编码不仅仅是语法！ 这是关于if / else和loops等基本块的知识，可以在现实世界中每天进行讨论。 我编程专业的女高中生去参加了实习面试，据说他们记语言和知道问题的处理方法几乎没有关系。

哈丁县( ky )学校教育技术协调员brandy new

2 .从第一天开始。 你和你的学生不认为应该做那个，而是成为你在做的工作的一部分。 首先跳入脑海，克服不平衡，让学生和自己学习。 你将面临挑战； 不要放弃。 编码会给我们的教室带来前所未有的真实参与。

麦克利( MarionCounty(fl ) )公立学校基础科学计划专家

3 .不用担心把代码带入教室！ 有时，作为老师，我们想在教之前学好文案，有时我们看到我们的孩子在最变革的时候失败了。 只有在一个单元或项目中添加一个或两个代码元素，学生才能以更有创造性的方式思考，并为此建立自己的舒适度。

雷诺县( nc )公立学校的数字化学习专家hannah jimenez

4 .我最好的建议是搁置专家。 在那里可以指导学生，展现克服困难的毅力。 如果不知道该怎么办就好了。 这是很棒的东西，当你学到一起和你的学生在一起的时候。

克里斯·施密特，计算机技术教师，圣vrain谷( co )学区

5 .让孩子参加stem最喜欢的做法是给他们提供足够的探索时间。 我们花时间享受我们采用的工具/概念，但对学生没有任何期望和要求。 我喜欢这样做是因为孩子们对工具/概念的意义感到兴奋之后，我们开始对它进行更深入的研究，了解它的工作方法和理由。 从机器人技术到工程学，一切都是如此。

安迪&米德； 沃尔( andy wall )、乌节农场)莫)学区创新教师

6 .首先，将编码带入教室时，可以从简单的项目开始。 这有助于学生探索各种可能性，提高编码技能。

鲍丁县( ga )学区科学教师lauren marrone

7 .我在教k8至8年级的计算机知识和技术。 不管年龄多大，电脑科学都很可怕。 特别是刚开始的时候。 无论对学生还是成年人来说，这可能都是非常讨厌的。 特别是如果对编码的唯一理解是零和一的话。 对于我的学生，我首先想到了这个活动，用可视化的方法整合了基本的计算机科学原理，但用以前流传下来的活动没有集中精力的方法代替了以前流传下来的活动。 通过这样做，我找到了对活动的最终产品进行逆向工程，引入编码的创新方法。

创建了一个叫做骨架代码的预编码模板。 虽然这些提供了足够的程序给学生运行程序，但是仍然可以让学生完全控制变量。 从那以后，对大多数学生来说，随着熟悉scratch和sphero edu等编码程序，我制作的副本变少了。 根据以往的教学经验，将该代码引入代码有助于从副驾驶转为飞行员。 考虑到我们所有人都有不同的速度和学习速度，为了辅助降落伞，我们制作了各种程度的预编码模板。

格雷特·格罗斯，电脑点亮。 大主教管区教师和技术协调员

8 .我喜欢通过工程挑战让学生参加steam 挑战总是与我州的标准相关，要求学生学习文案，并对问题制定处理方案。 我的sphero污染收集挑战可能是我最喜欢的工程挑战之一。 在这份复印件中，我要求学生设计采用sphero作为驱动系统的发动机来清洁水性垃圾的做法。 我很感兴趣！ 学生们采用了这么多批判性思维技能，同时大放异彩。

leah lacrosse，休伦市( oh )市学区8年级的科学教师

9 .我在教高中学生。 其中许多还没有经过编码。 因此，我们发现用机器人进行编码以实现既定目标对我们来说是最有效的。 学生们在项目上勤奋工作，不断纠正错误，更好地实现我们设定的目标。 从块编码开始，学生认为比写代码更能应对挑战。 我尝试了多个机器人，但sphero是我发现的最有吸引力、对顾客友好的编码平台。 10分钟内，学生将连接机器人并编写第一个程序。 这个APP非常容易采用，有多个sphero和社区创建的事件。 这些活动中有指导学生的短视频，可以按照自己的速度搜索代码。 只需点击几次鼠标，

简而言之，我最好的建议是给学生一个任务，向他们展示块编码的基础知识，以他们认为合适的方式完成任务。 而且如果他们错了或者需要改变，我可以帮助他们。 发现学生已经成为了优秀的问题处理者，但没有意识到自己在做什么。

尼克斯&米德； 帕恰克、艾迪龙达克、中央学区物理学、法医学、机器人老师

10 .将steam带入教室时，要记住的最重要的是，steam教育适用于任何地方。 只是你的主题以前传过来了，没有被看成是代码和机器人的课，不排除把代码和机器人技术纳入课程。 steam教育的一大部分是想象力，这意味着教育者的想象力。 机器人技术可以教数学和科学，但也可以教共鸣、逻辑句和研究。 简单地开始，想法会迅速发展！ 在我的ela教室里，我每年都从sphero模拟小说的场景，试图快速发展学生和小说的关系。 之后，我们将继续基本编码和其他领域的工作。

贝尔里尔和米德； 梅里克( ny )中央高中区ela老师rich perry

11 .每次在教室里添加代码，学生的参与度都会有很大不同。 提高创造性，探索与社会的交流是很重要的。 编码可以玩，还可以培养这些重要的技能。 请注意，添加编码时，您不需要是专家。 让你的学生推进学习，看到奇迹的到来。

华盛顿-萨拉托加-沃伦-汉密尔顿-埃塞克斯( ny ) boces示威学校协调员劳尔·； 盖昂( laure guyon ) )。

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