“鹿野：比袁腾飞更可怕的是历史教科书”

在9月11日这个美国发动武力政变推翻智利左翼政权的纪念日，有关方面注销了袁腾飞的微博账号。 这本身当然是一个积极的信号，问题是袁腾飞并不是一个身体在战斗。 一位原本就不是一流的中学历史老师，只攻击毛泽东和中国共产党就很快得到了以央视为代表的主流媒体的支持，出名了，发财了。 这可能反映出比袁飞更严重的问题。

今天，笔者想在这里阐述一下要点，袁腾飞推广的那套确实夸张了，但与中国主流媒体包括教科书的趋势完全一致。 以前曾在文案中曝光过，在人教版历史教科书的选择4中把华盛顿列为完美无缺的一代圣人，主张毛泽东是犯了严重错误，给国家造成巨大灾难和损失的人。 这样，学习历史教科书的人大部分都认为毛泽东不如华盛顿，中国的体制不如美国的体制，社会主义不如资本主义。 在这里，我想以教科书罗斯福新政的发展为例证明一个问题。 也就是说，如果比较现行的中学历史教科书和国民党时代的教科书，其亲美反共的程度也是足够的。

国民党时代，中学历史教科书认为罗斯福新政没能挽救美国的经济危机，事实上失败了。 例如，1935年的《中学复习丛书外国史》毫不掩饰罗斯福对新政的悲观。 文章写道，罗斯福总统上台后，大力倡导蓝鹰运动，鼓励人民及时购买，实行通货膨胀，解除酒的禁令等，恢复经济繁荣并无大效。 此外，1946年的《复兴初级中学教科书外国史(下卷)》，在罗斯福新总统当选后&hellip； &hellip； 经国会同意，设立经济复兴委员会，执行其复兴政策。 &hellip； &hellip； 美国各地的劳动热潮是罗氏复兴政策失败的明显体现。 1935年秋天复兴局改组，复兴政策略有变更。 将来能不能取得效果，还难以预料。

应该说在上面的国民党中学历史教科书中对罗斯福新政的评价是比较实事求是的。 罗斯福没能真正挽救经济危机。 他强调，国民党时代的教科书通常只写到1935年，罗斯福新政实行两年多后情况仍未改变。 实际上，1937年至1938年期间，美国的经济状况反而恶化了。 例如1937年8月到12月，纽约时报的股价从110暴跌到85。 三个月内钢的设备利用率将从80%降至19%，从9月到12月共有200万人失去员工，甚至曼哈顿的夜总会也因客人少而不得不停止营业。 到1938年，头几个月，美国新经济形势更加恶化，失业人数增加了400多万人，许多美国人在垃圾堆里寻找食物。 由于发放救济金空，芝加哥等大城市关闭了所有救济站。 项目振兴局局长霍普金斯报告说，南方17个州的各州都有人在挨饿。 伯纳德&米德； 德沃托主张罗斯福时代的经济衰退比胡佛时代严重得多。

当然，国民党时期的中学历史教科书本质上仍然是亲美的。 例如，美国能摆脱危机，首要的是战争的作用，而不是体制的特征。 从某种意义上说，正是1937年美国经济全面恶化感染了日本，之后促使了日本发动战争全面侵略中国。 从1937年到1938年，美国向日本出口的军事物资数量大幅增加，这不仅支持了日本侵略战争的顺利进行，也推动了美国国内经济摆脱危机。 到1941年，美国又与日本开战，之后美国经济走向全面繁荣。 但是，这些历史事实不利于维护美国的光辉形象，因此国民党的世界历史教科书自1935年以后多次更新，但文案也只写到1935年，之后，美国向日本提供了大量侵略物资以增加战争财产，摆脱经济危机

但是，与现在的国语教科书相比，刻意回避部分事实的国民党时代的中学语文教科书，只能说是小巫见大巫。 目前，在人教版中学历史九年级下册中，罗斯福新政使美国摆脱经济危机并取得了迅速的发展，这表明资本主义体制仍然具有生命力，罗斯福新政后的1937年至1938年的严重经济危机和第二次世界大战在美国 这种公然歪曲事实炫耀美国的方法足以让国民党时期写教科书的任何亲美公知们失职。

在吹嘘美国罗斯福新政和资本主义体制生命力的基础上，同一所中学的历史教科书只列举了几个对苏联社会主义制度进行强烈攻击，评价20世纪30年代苏联社会主义体制和经济建设情况时发挥了积极作用的词语，接下来是旷日持久的谩骂。

但是，事实与教科书的描写相反。 罗斯福新政时期的美国馥甄和各地，人们不闲谈是鲜明的对象，这是苏联经济在世界范围内的独角戏，1925年苏联宣布国民经济基本恢复时，工业产量为1913年的75%，相当于美国的5%左右。 到了1937年，工业产量比1913年增加了近5倍，仅12年就增加了近3倍。 仅二五计划期间，城镇职工年平均工资就增长了两倍，集体农场人员收入增长了两倍以上。 1935年至1936年，苏联取消了所有门票，实现了统一、低价的开放供应。 由于苏联经济建设的巨大成果，20世纪30年代美国出现了巨大的红色热潮，德莱塞和海明威等文学名家当时为苏联体制所倾心。 但是，所有最能证明这些社会主义制度优越性的文案都被现行教科书选择性失明了。

总之，20世纪30年代苏联的社会主义体制表现出了美国对资本主义的特征，而今天的历史教科书上资本主义罗斯福的新政 这种颠倒黑白的历史解释，远远超出了国民党时代赞美亲美反共的历史教科书。 我问一下，如果这种情况不变的话，每位教师会不会成为袁腾那样的反共历史发明家？

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